教学科研

一堂成功的示范课，其价值不仅在于知识的准确传递，更在于教学理念与设计思路的卓越示范。11月26日，南昌当代职业高级中学文化艺术部白志武老师为我们展示了一堂题为《文化的民族性和多样性》的高中政治示范课。本堂课没有枯燥的理论堆砌，而是用层层递进的活动，让学生真正理解了文化的魅力。

精选情境，实现知识生活化导入

课程伊始，白老师摒弃了直接陈述概念的常规方式，转而采用一组以灯笼、鞭炮、中国结为谜底的谜语来导入。红蓝选手进行PK，赢的一方可以获得老师精心准备的中国结。这一设计看似简单，实则巧妙：它瞬间激发了学生的兴趣，并利用学生已有的生活经验，将抽象的“文化”概念锚定在“春节”这一具体、可感的现实情境之中，为后续的理论学习铺设了坚实的认知起点，充分体现了“从生活中来，到知识中去”的教学理念。

善用媒介，促进概念可视化理解

在核心概念讲解环节，白老师充分发挥了多媒体教学的直观优势。出示文字材料，引导学生思考“民族文化”是如何产生的；通过精心选取的图片与短视频，抛出“我们为什么期待过年”这一切合实际的问题，启发学生探究“民族文化”的作用，又将“文化的多样性”呈现为全球范围内风格各异的庆典活动。这种视听结合的方式，有效超越了文字的抽象局限，使宏大的文化主题变得可观、可感，帮助学生构建起清晰而深刻的知识表象，极大提升了概念学习的效率。

讲练结合，保障目标当堂化落实

为巩固学习效果，本节课遵循“教学评一致性”原则，在每一关键知识点讲授后，都设计了即时性的练习任务。这些练习形式多样，从快速判断到选择辨析，第一时间检验学生的理解程度，并针对性地进行反馈与强化。这一设计确保了教学目标的高效达成，避免知识点的遗漏与误解。

聚焦辨析，推动思维高阶化发展

课堂最精彩的部分，是最后的辨析与讨论环节。白老师出示两个截然相反的案例，提出了开放性的问题：“如何对待文化多样性？”

学生们结合自己的生活见闻和课堂所学，分小组展开讨论。在观点碰撞中，学生不仅运用了知识，更锻炼了批判性思维，理解了“美人之美，美美与共”的文化理念。

课堂结束后，文化艺术部部长姜九文给予了高度评价。姜部长表示，白老师的示范课成功实现了三大突破：一是内容处理上，将宏大叙事与微观体验相结合，做到了深入浅出；二是方法选择上，将传统讲授与现代技术、自主探究相结合，做到了生动高效；三是目标定位上，将知识传授与能力培养、价值引领相结合，实现了立德树人的根本任务。

此外，姜部长还指出一堂好课的五个要求：

一、老师上课的精气神要饱满。

二、课程导入要从实际出发。

三、课程内容要科学严谨，由浅入深，分层递进。

四、课堂互动气氛浓厚，真正实现以教师为主导，以学生为主体。

五、教师要充分利用多媒体，提升课堂效果，加深学生的理解、分析与记忆。

随后，充分肯定白老师的这节课遵循了这些要求，给大家带来了一堂生动、精彩、效果甚佳的课。

文化艺术部部长姜九文（讲台右一）

在文化认同中寻得精神根脉，知“何以中国”；在多样包容中开阔文明视野，懂“美美与共”。

师者善启，如点亮灯塔；学子善思，似扬帆远航。这堂课最终成就的，是教与学彼此照亮的美好境界。